Bienvenue,

Je suis une professionnelle de l'intervention sociale depuis 1996, avec une expérience variée dans les domaines de la protection de l'enfance et du handicap. J'ai occupé successivement les postes de monitrice-éducatrice, éducatrice spécialisée et cheffe de service (avec obtention des diplômes DEME, DEES, CAFERUIS), ce qui m'a permis d'acquérir de fortes compétences dans le soutien des usagers, le management des équipes et la coordination des partenaires des champs du social et médico social.

Je me suis spécialisée dans l'accompagnement des familles et des enfants en situation de handicap (autisme, TDAH, Trisomie 21, déficience intellectuelle légère et moyenne avec ou sans trouble associé) en offrant un suivi adapté à leurs besoins spécifiques.

Attentive et sensible aux difficultés des personnes en situation de vulnérabilité et formée en PNL (Programmation Neuro-Linguistique), je vous propose une écoute bienveillante pour élaborer un projet qui vous convienne, en tenant compte de vos attentes, vos souhaits et la réalité de votre situation. 

Mon conventionnement avec le PCPE (Pôle de Compétences et de Prestations Externalisées) du CRANSE (Centre Ressource Autisme Seine Eure) de l'agglomération de Rouen, vous garantit la justification d’un Diplôme d’État en travail social, d’une expérience professionnelle solide et d'un accompagnement basé sur des stratégies éducatives validées par les recommandations de bonnes pratiques (HAS/ANESM).

Formée aux stratégies d'accompagnement du programme TEACCH, je peux vous proposer une co-construction d'un projet spécifique pour votre enfant porteur d'autisme, afin de favoriser des canaux de communication, un mieux-être et une autonomie au quotidien et dans ses apprentissages.

Je vous invite à m'exposer votre situation, vos difficultés, votre questionnement afin que nous puissions prendre contact et élaborer ensemble notre coopération.

Foire aux questions

Quels types de handicap prenez-vous en charge?

Je suis éducatrice spécialisée et mon cœur de métier, c'est l'accompagnement des personnes présentant un Trouble du Spectre de l'Autisme (TSA) — qu'il s'agisse d'enfants ou d'adultes — ainsi que les personnes TDAH.

Concrètement, je n'interviens pas dans un cabinet : je viens directement là où la vie se passe. Ça peut être chez vous à la maison, mais aussi à l'école, au club de sport, de loisirs ou pendant les sorties du quotidien.

Sur le terrain, on travaille ensemble sur des choses très pratiques :

  • Pour le TSA : On décode les modes de communication (notamment le non-verbal), on met en place des outils visuels adaptés si besoin, et on structure l'environnement pour apaiser les particularités sensorielles, gérer les émotions et développer l'autonomie dans la vie de tous les jours.

  • Pour le TDAH : On cherche des astuces concrètes pour s'organiser, structurer le temps, apprivoiser l'impulsivité et retrouver confiance en soi.

Certains enfants ou adultes que j'accompagne ont aussi d'autres besoins associés, comme des difficultés d'apprentissage, de coordination ou un retard de développement. Mon rôle éducatif est de m'adapter à tout ce qui compose le profil de votre enfant (ou le vôtre), en complémentarité avec les soins médicaux ou paramédicaux comme l'orthophonie ou la psychomotricité.

Mon objectif, c'est de trouver des solutions qui fonctionnent vraiment chez vous et dans votre quotidien. 

Comment se déroule l'évaluation des besoins de l'enfant?

Cette première rencontre se déroule directement chez vous, dans l'environnement quotidien de votre enfant. C'est un temps d'échange bienveillant à destination des parents comme de l'enfant, qui permet de faire connaissance, d'observer et de comprendre son fonctionnement unique dans son cadre de vie habituel.

  1. Le premier contact et l'écoute à domicile Nous prenons le temps d'échanger ensemble chez vous sur votre histoire, vos observations, vos questions et les attentes de toute la famille.

  2. L'observation et l'échange avec l'enfant Dans son espace de vie et à travers des moments d'interaction, de jeu et d'observation (notamment du langage non verbal et des comportements), votre enfant s'exprime à son rythme, dans un cadre familier et rassurant.

  3. La restitution et la feuille de route Nous faisons le point ensemble sur les besoins identifiés pour définir un accompagnement sur mesure, ajusté aux objectifs de votre enfant et à votre quotidien. Un projet personnalisé est co-construit sur le premier mois d'accompagnement sur cette base d'échanges.

Quels sont vos horaires d'interventions ?

Voici mes créneaux d'intervention : 

  • Lundi : 12h00 – 19h30

  • Du mardi au vendredi : 8h30 – 19h30

  • Samedi et dimanche : Pas d'interventions

 

Documents et certifications

Plaquette

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